MEMORIA IMPLÍCITA Y MEMORIA EXPLÍCITA
-
Memoria declarativa/procedimental --
Explícita/implícita.
-
Memoria Implícita: memoria procedimental o
memoria sin consciencia. Tipo de memoria a largo plazo que no requiere
recuperación intencional de la experiencia adquirida previamente. Preservada en
pacientes amnésicos.
-
Se evalúa a través de pruebas indirectas,
llamadas incidentales o automáticas.
-
Priming o facilitación: influencia que tiene un
estímulo presentado previamente en la actuación posterior con ese mismo
estímulo. Efecto facilitador.
-
Priming de repetición: mayor facilidad en cuanto
a presentación o rapidez de respuesta.
-
Priming perceptivo: basado en la forma y/o estructura
de los estímulos.
-
Priming conceptual: se basa en el significado
del estímulo (categorías).
-
La memoria implícita es resistente al olvido
(Jacob y Dallas, identificación de palabras sin y con retraso). El priming no
disminuye conforme aumenta el intervalo de retención, la memoria explícita sí.
-
El priming perceptivo es resistente a la amnesia
(Warrington y Weiskrantz)
-
El priming es resistente al envejecimiento.
-
La amnesia suele afectar a los lóbulos
temporales y al hipocampo.
-
Pruebas utilizadas para evaluar la memoria
implícita:
o
Perceptivas verbales visuales (palabras).
o
Perceptivas
no verbales visuales (dibujos).
o
Auditivas (palabras).
o
Perceptivas hápticas (tacto activo).
o
Conceptuales (generación de elementos en
categorías).
-
Variables que influyen en la memoria implícita:
o
Efecto de la superioridad del dibujo: la
presentación de dibujos en la fase de estudio (priming perceptivo) produce mejores
resultados.
o
Priming de pseudopalabras y formas no
familiares: para estímulos presentados por primera vez. La presentación produce
una representación mental que da lugar a priming.
o
Cambio en la tipografía de las letras: cuando se
cambia el priming disminuye. En las pruebas perceptivas de memoria a veces no
ha tenido efecto.
o
Cambios en las características de los dibujos:
cambiar los rasgos superficiales de los dibujos disminuye el priming, que puede
llegar a desaparecer (tamaño y orientación).
o
Efecto de las instrucciones durante la fase de
estudio: en las pruebas de memoria explícita las instrucciones imfluyen mucho.
En las pruebas de memoria implícita se espera que no influya, pues se basan en
rasgos físicos pero no se puede afirmar con rotundidad.
-
Memoria implícita intermodal: en la fase de presentación
se presentan los estímulos en una modalidad (ej. visual) y en la fase de
estudio se presenta en otra modalidad (ej. Auditiva) El priming se reduce y a
veces desaparece.
o
Si se presentan objetos familiares en dos
modalidades bien adaptadas entre sí, sí que se genera priming (ej. Visual y
háptica): Existe solapamiento de la estructura del objeto.
-
La atención a los estímulos durante la fase de
presentación es necesaria para que exista priming.
-
Existe memoria implícita para los estímulos no
atendidos, pero desaparece con el tiempo.
-
Teoría de los sistemas de memoria:
o
Sistema de memoria episódico: significado,
función y características de los estímulos.
o
Sistema de memoria perceptual presemántico:
representación de la información sobre la estructura de los estímulos.
-
Teoría sobre el procesamiento:
o
Explica las diferencias entre ambos tipos de pruebas
de acuerdo a los distintos tipos de información que demandan.
o
Enfatiza en los procesos de codificación y
recuperación.
o
Considera el procesamiento en la memoria similar
al procesamiento perceptivo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario